1. Distribusi Guru tidak merata.
SD: 68 % daerah perkotaan kelebihan guru.
52 % daerah pedesaan kelebihan guru.
66 % daerah terpencil kekurangan guru.
SMP: Kesenjangan antara daerah perkotaan dan
terpencil lebih besar.
SD dan SMP secara bersama-sama:
81 % kelebihan guru.
13 % kekurangan guru.
Mismatch terjadi dalam mapel Bhs. Inggris, OR,
dan Agama.
Jumlah guru di Sekolah Daerah Terpencil kurang.
93% kekurangan guru
Sumber: Teacher Employment and Deployment Survey (2005)
Pulau Seram memiliki wilayah seluas 18.625 km2 , dengan panjang 340 km dan lebar 60 km. Titik tertingginya ialah Gunung Binaiya, setinggi 3.019m di atas permukaan laut.
Pulau Seram memiliki alam pegunungan dan hutan tropis. Produk-produk yang dihasilkan antara lain cengkih, pala, kopra, damar, sagu, ikan, dan minyak. Terdapat satu taman nasional yaitu Taman Nasional Manusela yang terkenal karena banyak hewan dan tumbuhan endemiknya. Untuk mencapai tempat ini dapat ditempuh melalui Desa Yaputih atau Hatu di Kecamatan Tehoru, kurang lebih 100km dari Masohi.
Namun disekitar kawasan taman nasional manusela terdapat desa desa atau Negeri yang memang sulit dijangkau oleh siapapun yang berkunjung kesana,karena harus melewati pegunungan dengan menggunakan jalan kaki,
Tingkat pendidikan pada daerah yang berada di sekitar pegunungan masih jauh dari harapan tujuan pendidikan, tenaga guru bahkan kemampuan kognitif siswa sangat rendah.Untuk itu diupayakan bagaimana meningkatkan kualitas pembelajaran pada sekolah yang berada pada daerah yang sulit dijangkau seperti ini.
Salah satu hal yang dikaji penulis adalah : Penerapan sistim pembelajaran tutorial teman sebaya dan out door learning pada siswa SD SMP maupun SMA pada daerah-daerah yang sulit dijangkau,Hasil penelitian menunjukan efektifitas sistim pembelajaran tutorial sebaya dan out door learning dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa dan minat siswa terhadap pendididkan mencapai target yang diharapkan(hasil penelitian selengkapnya dapat menghubungi penulis)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar